Детский образовательный туризм: что нужно для успешного развития?
В ходе конференции, организованной 26 сентября 2025 года по инициативе Всероссийского детского совета по туризму в партнерстве с Московским педагогическим государственным университетом, обсуждались перспективы развития детского образовательного туризма с активным участием детей. Мероприятие прошло на одной площадке как в очном, так и в онлайн-форматах и собрало широкий круг участников: представители некоммерческих организаций, вузов, научных организаций, туристического бизнеса и, конечно, детей — авторов идей и соисполнителей проектов.
Основным стал вопрос: " Как сделать образовательные экскурсии и путешествия более привлекательными и интересными для школьников и востребованными в образовательных организациях и у родителей?".
Наиболее привлекательным для участников был отмечен формат «Дети — детям». Участники единогласно отметили, что туристические программы, созданные и курируемые школьниками, для сверстников, как это уже успешно реализуется в различных регионах, показывают наивысший уровень мотивации и вовлеченности молодежи. Этот подход перекликается с общей установкой на приоритет практики над теорией, которую поддержали эксперты, включая кандидата исторических наук Алексея Владимировича Гусева, который подчеркнул ценность экскурсий и мастер-классов. Также обсудили наиболее популярные среди молодежи форматы мероприятий, а также задачи и практические результаты развития образовательного туризма.
Конференция подтвердила важность системного развития образовательного туризма, который требует комплексного подхода — от внедрения практических модулей в школьные и вузовские программы до профессиональной подготовки юных экскурсоводов и активного применения цифровых и интерактивных форматов.
«Идеально спланированное образовательное путешествие — это четкие цели, поставленные задачи, которые в будущем переходят на практику, и опыт, который мы несем потом за собой, такие как проекты и многое-многое другое.» - представитель отделения Всероссийского детского совета по туризму в Санкт-Петербурге и Ленинградской области.
Ключевые тезисы и выводы конференции:
- Разработка целевой модели развития: Подшибякина Светлана, руководитель программы дивизиона «Городская экономика», представила проект целевой модели развития образовательного туризма. Модель будет апробирована в пилотных регионах, с последующим расширением на страны СНГ и BRICS+.
- Формат "Дети — детям": Участники единодушно сошлись во мнении о том, что форматы, где дети становятся создателями и кураторами программ (проект "Дети — детям"), демонстрируют наилучшие результаты и мотивацию среди молодежи. Региональные практики из Тольятти, Нижнего Новгорода, Ставропольского края и других регионов представили яркие примеры профильных дней в лагерях и экскурсий, организованных школьниками.
- Практика важнее лекции: Эксперты согласились, что правильно организованные экскурсии и практические занятия (мастер-классы, проектная деятельность) обеспечивают более глубокое усвоение знаний, чем традиционные лекции. Кандидат исторических наук Алексей Гусев отметил, что качественная экскурсия по городу может дать гораздо больше, чем изучение истории и культуры в классе.
- Новые форматы и технологии: Участники назвали такие инструменты, как интерактивные технологии, VR/AR и элементы искусственного интеллекта, приоритетными для вовлечения молодой аудитории в учебный процесс.
- Профессиональная подготовка: Региональные практики продемонстрировали успешные примеры профильных классов и курсов, позволяющих школьникам получить удостоверения первых профессий, что существенно усиливает профориентационные возможности и трудовую востребованность выпускников.
- Межведомственное сотрудничество: Участники подчеркнули важность совместной работы школ, вузов, туроператоров, музеев и библиотек для разработки образовательных поездок, обеспечивающих методическую связь с учебными программами.
Рекомендации участников:
- Внедрять форматы "дети — детям" и практические профильные дни в летних лагерях. «Мы делаем практические профильные дни и квесты: дети готовят и проводят мероприятия сами — формат „дети-детям" работает особенно эффективно» - поделились представители совета из Тольятти.
- Разрабатывать модульные курсы по образовательному туризму для студентов педагогических и туристических вузов. «Через школы проектирования и курсы ассистента-гида мы формируем ранние компетенции и кадровый резерв для туриндустрии» - рассказали участники из Ставрополья.
- Активно использовать цифровые технологии: VR/AR, QR-коды, мультимедийные приложения - рекомендации юных участников конференции.
- Усовершенствовать механизмы взаимодействия между образовательными учреждениями и туроператорами. «В программе „Ученик парфюмера" дети проходят межпредметные связи, создают собственный флакон и получают практические навыки — запахи усиливают запоминание» - рассказал представитель туроператора.
- Поддерживать межрегиональные обмены и фестивали как инструменты масштабирования лучших практик. «Коллаборации регионов и привязка маршрутов к учебным темам показали успех: нужно масштабировать такие межрегиональные проекты» - поделились нижегородцы.
Организаторы и партнеры конференции:
Агентство стратегических инициатив, Центр детского и молодежного туризма, Центр развития открытого образования МПГУ, Российский союз туриндустрии, издательство «Просвещение», Президентская библиотека, а также региональные детские советы по туризму Самарской, Нижегородской, Тамбовской, Свердловской областей и Ставропольского края.
Конференция открыла новые горизонты для развития детского образовательного туризма, став важным шагом на пути к созданию качественных и разнообразных программ, которые будут способствовать формированию у детей активной гражданской позиции и интереса к обучению через путешествия.
В ходе конференции, организованной 26 сентября 2025 года по инициативе Всероссийского детского совета по туризму в партнерстве с Московским педагогическим государственным университетом, обсуждались перспективы развития детского образовательного туризма с активным участием детей. Мероприятие прошло на одной площадке как в очном, так и в онлайн-форматах и собрало широкий круг участников: представители некоммерческих организаций, вузов, научных организаций, туристического бизнеса и, конечно, детей — авторов идей и соисполнителей проектов.
Основным стал вопрос: " Как сделать образовательные экскурсии и путешествия более привлекательными и интересными для школьников и востребованными в образовательных организациях и у родителей?".
Наиболее привлекательным для участников был отмечен формат «Дети — детям». Участники единогласно отметили, что туристические программы, созданные и курируемые школьниками, для сверстников, как это уже успешно реализуется в различных регионах, показывают наивысший уровень мотивации и вовлеченности молодежи. Этот подход перекликается с общей установкой на приоритет практики над теорией, которую поддержали эксперты, включая кандидата исторических наук Алексея Владимировича Гусева, который подчеркнул ценность экскурсий и мастер-классов. Также обсудили наиболее популярные среди молодежи форматы мероприятий, а также задачи и практические результаты развития образовательного туризма.
Конференция подтвердила важность системного развития образовательного туризма, который требует комплексного подхода — от внедрения практических модулей в школьные и вузовские программы до профессиональной подготовки юных экскурсоводов и активного применения цифровых и интерактивных форматов.
«Идеально спланированное образовательное путешествие — это четкие цели, поставленные задачи, которые в будущем переходят на практику, и опыт, который мы несем потом за собой, такие как проекты и многое-многое другое.» - представитель отделения Всероссийского детского совета по туризму в Санкт-Петербурге и Ленинградской области.
Ключевые тезисы и выводы конференции:
- Разработка целевой модели развития: Подшибякина Светлана, руководитель программы дивизиона «Городская экономика», представила проект целевой модели развития образовательного туризма. Модель будет апробирована в пилотных регионах, с последующим расширением на страны СНГ и BRICS+.
- Формат "Дети — детям": Участники единодушно сошлись во мнении о том, что форматы, где дети становятся создателями и кураторами программ (проект "Дети — детям"), демонстрируют наилучшие результаты и мотивацию среди молодежи. Региональные практики из Тольятти, Нижнего Новгорода, Ставропольского края и других регионов представили яркие примеры профильных дней в лагерях и экскурсий, организованных школьниками.
- Практика важнее лекции: Эксперты согласились, что правильно организованные экскурсии и практические занятия (мастер-классы, проектная деятельность) обеспечивают более глубокое усвоение знаний, чем традиционные лекции. Кандидат исторических наук Алексей Гусев отметил, что качественная экскурсия по городу может дать гораздо больше, чем изучение истории и культуры в классе.
- Новые форматы и технологии: Участники назвали такие инструменты, как интерактивные технологии, VR/AR и элементы искусственного интеллекта, приоритетными для вовлечения молодой аудитории в учебный процесс.
- Профессиональная подготовка: Региональные практики продемонстрировали успешные примеры профильных классов и курсов, позволяющих школьникам получить удостоверения первых профессий, что существенно усиливает профориентационные возможности и трудовую востребованность выпускников.
- Межведомственное сотрудничество: Участники подчеркнули важность совместной работы школ, вузов, туроператоров, музеев и библиотек для разработки образовательных поездок, обеспечивающих методическую связь с учебными программами.
Рекомендации участников:
- Внедрять форматы "дети — детям" и практические профильные дни в летних лагерях. «Мы делаем практические профильные дни и квесты: дети готовят и проводят мероприятия сами — формат „дети-детям" работает особенно эффективно» - поделились представители совета из Тольятти.
- Разрабатывать модульные курсы по образовательному туризму для студентов педагогических и туристических вузов. «Через школы проектирования и курсы ассистента-гида мы формируем ранние компетенции и кадровый резерв для туриндустрии» - рассказали участники из Ставрополья.
- Активно использовать цифровые технологии: VR/AR, QR-коды, мультимедийные приложения - рекомендации юных участников конференции.
- Усовершенствовать механизмы взаимодействия между образовательными учреждениями и туроператорами. «В программе „Ученик парфюмера" дети проходят межпредметные связи, создают собственный флакон и получают практические навыки — запахи усиливают запоминание» - рассказал представитель туроператора.
- Поддерживать межрегиональные обмены и фестивали как инструменты масштабирования лучших практик. «Коллаборации регионов и привязка маршрутов к учебным темам показали успех: нужно масштабировать такие межрегиональные проекты» - поделились нижегородцы.
Организаторы и партнеры конференции:
Агентство стратегических инициатив, Центр детского и молодежного туризма, Центр развития открытого образования МПГУ, Российский союз туриндустрии, издательство «Просвещение», Президентская библиотека, а также региональные детские советы по туризму Самарской, Нижегородской, Тамбовской, Свердловской областей и Ставропольского края.
Конференция открыла новые горизонты для развития детского образовательного туризма, став важным шагом на пути к созданию качественных и разнообразных программ, которые будут способствовать формированию у детей активной гражданской позиции и интереса к обучению через путешествия.